Hola, publicación sobre las competencias educativas. Saludos y espero sus comentarios,

COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN
Hablar del concepto de competencia en la actualidad tal como se maneja en la educación resulta de las nuevas teorías cognoscitivas, que han sufrido transformaciones dependiendo de las épocas históricas y los problemas que las sociedades deben de resolver, básicamente significa "saberes de ejecución", haciendo referencia al uso de las nuevas tecnologías de información que están a la orden del día.
Las competencias son el conjunto de conocimientos, habilidades y valores que convergen y permiten llevar a cabo un desempeño de manera eficaz, es decir, que el alumno logre los objetivos de manera eficiente y que obtenga el efecto deseado en el tiempo estipulado y utilizando los mejores métodos y recursos para su realización.
Chomsky (1985) a partir de las teorías del lenguaje, instaura el concepto y define competencias como la capacidad y disposición para el desempeño y para la interpretación. La educación basada en competencias (Holland 1966-97) se centra en las necesidades, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales para que el alumno llegue a utilizar con pericia las habilidades señaladas por el mundo laboral.
La educación basada en competencias se refiere a una experiencia preferentemente práctica, que necesariamente se enlaza a los conocimientos para lograr un fin: el desempeño. En otras palabras, la teoría y la experiencia práctica se vinculan utilizando la teoría para aplicar el conocimiento a la reconstrucción o desempeño de algo.
Las competencias, igual que las actitudes, no son potencialidades a desarrollar, porque no son dadas por herencia ni se originan de manera congénita, sino que forman parte de la construcción pertinente y persistente de la persona, cualquier persona puede desarrollar competencias pero sÍ dependerá en gran del interés y empeño que muestre, de la accesibilidad que tenga al uso de las tecnologías de la información y esta accesibilidad depende entre algunos factores el nivel social y cultural del individuo así como al medio social urbano o rural al que pertenezca, habrá quienes sí tengan mayores medios para adquirir esta competencias y quienes por causa de su situación presenten mayores dificultades para lograrla.
La construcción de competencias debe relacionarse con una comunidad específica, es decir, desde un entorno social, respondiendo a sus necesidades y de acuerdo con las metas, requerimientos y expectativas cambiantes de una sociedad abierta, las metas son diferentes dependiendo al nivel de cada país, es cierto que todos estamos incluidos en la globalización, pero el nivel de participación varía dependiendo si es un país desarrollado o un país en vías de desarrollo, donde obviamente el más fuerte podrá sacar mayor beneficio de este fenómeno.
Competencia indica capacidad y en el presente siglo, dentro de un mundo globalizado, nos guste o no, éste será un criterio importante con el que todos seremos insertados y quienes poseen mayores niveles de conocimiento serán los que participen de manera mayoritariamente activa.
El término de la educación basada en competencias nace a partir de las nuevas tecnologías, que han sido implantadas de manera sorpresa y que favorecen el acceso a la información de una manera tan rápida que algunas décadas atrás hubiera sido difícil de creer, ya que éstas han generado tal cúmulo de información que la vida entera no nos alcanzaría, no sólo para leerla, sino para al menos ojearla. De aquí que el período que estamos viviendo actualmente haya sido llamado "edad de la información".
La incertidumbre e inquietud se acrecientan a medida que nos encaminamos hacia la transición a una sociedad global, en la que sabemos que los nuevos medios cambiarán nuestras vidas, y que están competencias deben de ser fomentadas por los maestros y usadas por los alumnos no nada más en los nivel de educación superior sino que se debe de llevar un aprendizaje de manera encadenada desde el preescolar y la primaria, Por ello es muy importante que estemos preparados para ofrecer a nuestros alumnos los instrumentos que les permitirán enfrentar su propio futuro, es en parte responsabilidad del maestro buscar los medios que le permitan estar lo más posible a la vanguardia de las competencias educativas, ya que de esta manera podrá transmitir estos usos a los alumnos,
En esta época, mucho de lo que los estudiantes aprenden ahora, mañana será obsoleto, la información y el crecimiento se transforman constantemente que es imposible estar a la par de estos avances, se requiere de una educación durante toda la vida que apoye al conocimiento de estos agigantados avances y de esta manera estar lo más cercano posible a éstos,
En palabras pedagógicas, centrar los resultados en el desempeño implica modificar no sólo el diseño curricular, que de antemano ya sabemos que en la actualidad en mucha parte de su contenido urge hacer reestructuraciones con contenidos que realmente sean de utilidad para los hombre y mujeres del futuro.

Otros aspectos que el currículum debe contemplar son el aprendizaje como un proceso permanente, la automotivación como forma de aprendizaje y el trabajo en equipo, se requiere de un mayor nivel de motivación para intentar al menos el usar las tecnologías y ya no es posible aprender o trabajar de manera aislada, se requiere el intercambio de información constante y de esta manera poder hacer fluir los conocimientos.

El cambio deberá hacerse desde los programas académicos y más importantes aún, desde la transformación de la manera de pensar de los directivos, administradores, profesores y alumnos en las instituciones a nivel superior. Se dice que para actualizarse se requiere el estudio y vemos que las personas de las que dependen las decisiones importantes en cuanto a la educación son gentes que debido a los años de servicio o al puesto que ocupan ya no consideran importante el estudiar un postgrado o doctorado, y de esta manera desconocen y no se actualizan en lo que se refiere a las competencias educativas.
El reto está en relación a las competencias educativas, hay que reconocer que se requiere un compromiso mayúsculo si se quiere realmente acceder y manejar las tecnologías de información y comunicación, que es una de las principales exigencias de la era del conocimiento, es necesario la concientización por parte de todos los sectores involucrados en la educación en la aceptación de la importancia para poder competir dentro de la globalidad y no nada más ser receptores de los avances tecnológicos.

REFERENCIAS

http://www.concejoeducativo.org/article.php?id_article=164
http://www.lag.uia.mx/acequias/acequias17/a17p8.html
http://www.lag.uia.mx/acequias/acequias17/a17p8.html
http://www.angeldiazbarriga.com/articulos/pdf/2006_enfoque_de_competencias.pdf