COMPETENCIAS EDUCATIVAS EN PRIMARIA

LAS COMPETENCIAS EN NIVEL PRIMARIA.
La articulación de la educación básica es requisito fundamental para el cumplimiento del perfil de egreso contenido en el último nivel educativo del subsistema. Implica integrar los niveles: preescolar, primaria y secundaria, como un trayecto formativo consistente con las correspondientes interrelaciones entre conocimientos específicos, las habilidades y las competencias que demanda la sociedad del siglo XXI, y se logre una vinculación eficiente con la educación media.
Una de las principales tareas de la articulación curricular es la búsqueda de pertinencia entre las prácticas docentes y el currículo.
Para el 2012, se pretende que los tres niveles de educación básica, cuenten y operen con un currículo renovado; que sea sensible a los principios, valores y necesidades de las diferentes poblaciones que conforman la sociedad mexicana.
El término educación básica hace referencias a educación básica y ha venido adquiriendo enorme relevancia a partir de los años 50, la universalización de la enseñanza obligatoria

Lo más llamativo es la falta de equidad entre la enseñanza pública y la privada de lo rural y lo marginal, esto tiene reflejo en la preparación para el ingreso al nivel subsiguiente, en la desigualdad en cuanto a educación y a la preparación de los profesores.

Para tener una mejor competitividad en este nivel educativo, un aspecto importante es considerar la situación del magisterio que no es suficientemente remunerable como para satisfacer las necesidades básicas de éstos, lo que hace poco atractivo la práctica docente

Habría que destacar que si bien se observan avances significativos en la universalización de la educación primaria así mismo se ven esfuerzos para tener logros positivos, también se ve una gran devaluación ya que en comparación con décadas anteriores ahora es necesario estudiar más de 10 años para pode orientarse en el medio labora,

La última gran reforma educativa en México se dio con el inicio de Acuerdo Nacional para la Modernidad de la Educación Básica, la cual tuvo dos vertientes una hacer viable la descentralización básica haciendo responsable de su operatividad a los gobiernos estatales, y el otro hacer el rediseño de los currículos del nivel así como renovar los materiales educativos, esto a su vez tiene como finalidad dos cosas importantes la obligatoriedad de la secundaria y la actualización de los docentes

Es posible afirmar que a 15 años los logros por la mejora en el nivel educativo han traído logros buenos, la descentralización generó nuevas inequidades y acentuó las ya existentes y en materia administrativa los estados han aprendido a manejar estas situaciones relacionadas al rubro educativo.

La renovación del currículo de primaria y su articulación con los niveles siguientes, es un atarea ineludible en el mediando plazo, todo reajuste requiere de adecuaciones para tales fines como materiales educativos y auxiliares para los docentes lo cual implica un largo proceso de renovación

Asegurar la calidad en la educación primaria es uno de los motivos más sólidos para invertir de una manera eficiente en ella

Claro que la calidad profesional de los maestros es la destinataria de la mayor parte del gasto corriente en educación, que su vez representa casi la parte total de las inversión el ramo, sin embargo su salario es uno de los más bajos de los países de la OCDE menos de la mitad del promedio lo que indica que los otros países le invierten mucho más a la educación.

En el caso de la educación primaria, en donde el personal docente era más homogéneo, se diversificó de tal manera, ya que además de las escuelas regulares se crearon escuelas indígenas y se aumentó el número de profesores de educación física y de educación especial.

Como se ha reiterado, la casi cobertura universal en educación básica es un indicador positivo, pero no es suficiente si la calidad u los logros educativos no son los esperados, los resultados de las evaluaciones nacionales e internacionales ENLACE Y PISA muestran signos contundentes que indican que todavía falta mucho por hacer en calidad educativa

El uso de las TIC en educación básica se remonta al ano de 1983 con el proyecto Galileo que la SEP puso en marcha llamado Programa de Computación Electrónica que estuvo orientado al uso de la computadora en el aula regular como apoyo didáctico, es imperativo articular las tecnologías de la información y la computación a las escuelas de nivel básico, a través el fortalecimiento del equipamiento y la conectividad, el desarrollo de materiales interactivos para la educación primaria, la incorporación de plataformas tecnológicas educativas al trabajo docente, la generación de un trayecto formativo para maestros sobre estrategias didácticas aplicadas a las tecnologías de la información, certificar a los maestros en el uso de las tecnologías de información para su empleo y construir una nueva cultura digital entre alumnos y profesores.

En todo el mundo cada vez son más altos los niveles educativos requeridos a hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas de carácter práctico, en este contexto en necesaria una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias amplia para mejora la manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez más compleja.

Lograr que la educación básica contribuya a la formación de ciudadanos con estas características implica plantear el desarrollo de competencias para el desarrollo de competencias como propósito educativo central, una competencia implica un saber hacer (habilidades) con un saber (conocimiento) , así como la valoración de las consecuencias en el impacto de ese hacer (valores y actitudes), en otras palabras la competencia releva la puesta en juego de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en un contexto dado.
La aplicación de una modernidad educativa en cualquier nivel, implica un largo período tanto de planeación, de ejecución y de resultados, como docentes nos toca tener de manera palpable los resultados y condiciones reales de las esuelas primarias, donde se pueden apreciar una gran diferencia y una gran necesidad de cambios y mejoras en todos los aspectos par lograr una verdadera modernidad.

Espero que se diga reforzando los trabajos ya realizados por los gobiernos y todas las acciones que se empleen seas en autentico beneficio y avance de un país que teniendo más potencialidades no ha podido emerger en esta modernidad y se requiere un verdadero compromiso para ello.



REFERENCIAS

http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio/start.php?act=proyectos
http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio/pdf/RIEB.pdf